Чтобы психологически адаптироваться к школе:

1. Помогите ребёнку формировать положительную самооценку. Не приводите в пример других детей. Возможны сравнения только с собственными достижениями ребёнка.
2. Создайте психологически благоприятную атмосферу в семье. Избегайте конфликтов, дополнительных стрессов.
3. Покажите, что вы любите малыша.
4. Принимайте во внимание индивидуальные особенности ребёнка: темперамент, характер. От этого зависит темп его деятельности, особенности усваивания новой информации.
5. По возможности проводите с ребёнком больше времени, уделяйте время разнообразному и полезному досугу.

Адаптационный период

   Адаптация ребёнка к школе это сложный путь физического и психологического приспособления к незнакомой обстановке, привыкания к школьной жизни, освоения учебной деятельности.

       Ребёнок сталкивается с совершенно непривычными для себя условиями. Ему необходимо выполнять множество новых правил, познакомиться с одноклассниками, построить отношения с учителем. На уроках нужно спокойно и внимательно слушать учителя 40–45 минут, а это бывает для первоклассника просто физически тяжело. На переменах также нужно соблюдать дисциплину, нельзя бегать, кричать. А приходя из школы, ещё и делать домашние задания. Это требует от малыша ответственности, организованности, самостоятельности, которая под силу не каждому.

Плановая работа педагога-психолога с учащимися 1-х классов

В сентябре было проведено изучение уровня готовности к обучению в школе. 

Психологическая готовность к школе —это уровень психологического развития ребёнка (6-7 лет), необходимый и достаточный для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников (Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. 4-е изд., перераб. и дополн. СПб.: Питер, 2004 г.)

Психологическая готовность к школе включает в себя: 

личностную, умственную и волевую готовность.

Рекомендации родителям первоклассников. 

Как оказать ребенку помощь в адаптации к школе?

1.Родители  должны понимать, что поступление ребенка в школу  не обеспечивает появления основных учебных навыков и качеств. Они нуждаются в специальном развитии. Не требуйте от ребенка того, что только еще должно быть сформировано.

Работа с первоклассниками

1. 17 ноября 2014 года в рамках собраний родителям первоклассников была представлена информация о результатах обследования детей педагогом-психологом школы.

2. 29 ноября 2014 года в 10.30 состоялось собрание педагога-психолога для родителей первоклассников, нуждающихся в дополнительной психологической помощи детям. Родители, которые не смогли посетить данное мероприятие, могут подойти в кабинет психолога для выяснения всех организационных вопросов относительно занятий в индивидуальном порядке. Время посещения желательно согласовывать заранее, ориентируясь на время консультаций для родителей.

Младший школьный возраст

Ваш ребенок пошел в школу. Если раньше его называли дошколенком, то теперь, обучаясь с 1 по 4 класс - он будет (по возрастной периодизации) младшим школьником. Особенности и характеристики этого возраста:

Родителям первоклассников

Вы отдали ребенка в школу. Очень переживали (а может и не совсем), как он будет ходить, как будет общаться с ребятами, учителем.... Прошло два месяца. Вы уже привыкли к тому, что у вас дома - школьник. Кажется, что все пошло по накатанной полосе. Но....

Для родителей первоклассников

Милые родители, ваши первоклашки уже два месяца ходят в школу. Они уже поняли, что это не игра. Им трудно. Помогайте им. Надеюсь, что

Педагогам, работающим с учениками 5-х классов

Уважаемые классные руководители 5-х классов, родители пятиклассников и учителя, работающие в данных классах, Вы можете подойти к школьному психологу и получить информацию по результатам диагностического обследования (проведенного в рамках изучения адаптации) относительно:

1. психологического климата в классе и структуре взаимоотношений каждого ребенка в классе
2. отношения обучающихся к школьным предметам
3. уровня учебной мотивации
4. уровня тревожности обучающихся  

Организация коррекционно-развивающей работы

С 10.12.2010 педагогом-психологом школы начата коррекционно-развивающая работа (занятия) с учениками 1-х классов. Если вы получили приглашение на встречу с психологом или приглашение для ребенка на посещение занятий, пожалуйста, постарайтесь обеспечить явку своего ребенка и наличие требуемых материалов (список прилагается ниже). Если для вас неудобно данное время посещения, подойдите и скорректируйте его в индивидуальном порядке.

Список материалов для занятий:

1. Тетрадь в клетку
2. Карандаши: простой, цветные
3. Краски
4. Кисть (средняя)
5. Пластилин
6. Белый картон
7. Цветная бумага
8. Клей
9. Листы А4: 15 шт.
10. Ручка

Режим работы групп: занятия проходят 1 раз в неделю в конкретно установленное время, продолжительность курса составляет около 10-15 занятий. 

Что такое адаптация и с чем ее едят?

  Первый год обучения в школе является не только одним из самых сложных этапов в жизни ребенка, но и своеобразным испытательным сроком для родителей. Во-первых, именно в этот период требуется их максимальное участие в жизни ребенка.

   В то же время именно в 1 классе закладывается основа отношения ребенка к школе и обучению. Для того чтобы дети наиболее благополучно прошли этот этап своей жизни, их родителям

учителям и родителям первоклассников

С 01.10.2010 г. проводится диагностическое обследование учащихся 1-х классов с целью оценки процесса прохождения адаптационного периода.